Методическая разработка по теме: перспективный план работы с родителями по экологии . Волжского Волгоградской области. Перспективный план работы родительского клуба «Радуга» (экологической направленности для родителей детей средней группы) на 2. Оформить приглашение родителям на собрание в виде индивидуальных приглашений, выполненных детьми в виде аппликации из природного материала. Организовать и провести конкурс детских рисунков и поделок из природных материалов. Провести конкурс с участием родителей «Цветок в подарок» (пополнение уголка природы комнатными растениями). Оформить фотогазету «Друзья природы» или «Мой домашний любимец». Используются семейные фотографии. Оформить выставку книг, журналов, дидактических игр на тему «Любить, ценить и охранять». Вступительное слово. Рекомендации по организации мероприятий в сотрудничестве с У нас вы можете получить Свидетельство о публикации бесплатно. Программа экологического кружка для школьников работы с учащимися и используется на экологических секциях районных туристско -. План реализации проекта.Ведущий. Человек стал человеком, когда услышал шепот листьев, песню кузнечика, журчание весеннего ручейка, звон серебряных колокольчиков, пение птиц в бездонном летнем небе, завывание вьюги, ласковый плеск воды и торжественную тишину ночи — услышал и, затаив дыхание, слушает сотни и тысячи лет эту чудесную музыку жизни. Сегодня мы во время нашего круглого стола поговорим об этом красивом, безграничном и живом мире природы, а самое главное — вместе подумаем о том, как можно в детском саду и в семье воспитывать у детей чувство любви к этому миру, как охранять Землю — наш большой дом, в котором мы живем. Коллективное обсуждение вопросов. Ведущий. Выскажите, пожалуйста, свою точку зрения по следующим вопросам: - Любит ли ваш ребёнок природу? Содержание и общий план занятий. Основная деятельность кружка. Презентация проекта экологического кружка (3 часа). Безопасность в туристско-краеведческих мероприятиях. Экологическая культура в пути и на месте стоянки. Взаимовыручка и поддержка товарища по походу. Километровая сетка, копирование карт. В рамках мероприятий по формированию экологической культуры, Во всех средних школах организованы кружки с эколого-биологическим уклоном. Разработаны и утверждены совместные планы работы по решению актуальных. Белое озеро Брестского района, летний туристско - оздоровительный. В чем это проявляется?- Как вы думаете, почему одни дети любят природу, оберегают животных, а другие — нет?- Часто ли вы бываете с ребёнком на природе? Как проходят такие прогулки?- Был ли у вашего ребёнка хороший поступок по отношению к природе? Какой?- Приходилось ли вам вместе с вашим ребёнком сажать деревья, заготавливать корм для зимующих птиц, кормить их?- Что больше всего, по вашему мнению, помогает воспитанию сострадания, доброго отношения ко всему живому?
Возможное решение круглого стола. Считать воспитание у детей любви к природе важнейшим направлением совместной деятельности педагогов и родителей. Провести совместно с детьми экологические акции «Чистый двор», «Поможем нашим друзьям». Приложение 2. Игра- путешествие «Мы идём в поход» - совместное мероприятие детей, родителей и педагогов. Цели: Воспитание любви к природе; привлечение внимания детей и их родителей к проблеме охраны окружающей среды; формирование опыта взаимодействия ребенка с природой, формирование экологической культуры; развитие навыка правильно оценивать свои поступки окружающих с точки зрения экологии. Рекомендации по организации мероприятий в сотрудничестве с. У нас вы можете получить Свидетельство о публикации бесплатно. Программа экологического кружка для школьников. План реализации проекта. Возраст детей, на которых рассчитана программа: 13-15 лет. Экологическая культура в пути и на месте стоянки. Взаимовыручка и поддержка товарища по походу. Ведущий. Осень — это время увлекательных походов. А вы хотели бы отправиться в поход по родному краю? Я приглашаю детей и родителей отправиться в лес. Перед вами план нашей туристической тропы. Путешествуя по ней, мы будем говорить не только о красоте природы, её жителях, но поговорим и о бережном отношении к Земле. Ребенок 1. Наша планета Земля очень щедра и богата,Горы, леса и поля – дом наш родной, ребята! Ребенок 2. И, конечно, тревожно, что, порой, мы безбожно. Не храним, что имеем, не щадим, не жалеем. Ребенок 3. Ни за что не в ответе, будто самую малость. Нам на этой планете жить и править осталось. Ребенок 1. Мы - не гости на планете, и Земля – наш дом,Будет в нем светло и чисто, если мы спасем: Ребенок 2. И прозрачные озера, и еловый лес,И цветных полей узоры, и речной простор. Ребенок 3. Давайте будем беречь планету,Другой такой на свете нету. Ребенок 1. Развеем над нею и тучи, и дым. В обиду её никому не дадим. Ребенок 2. Беречь будем птиц, насекомых, зверей,От этого станем мы только добрей! Ребенок 3. Украсим всю Землю цветами, садами. По- своему чудесен каждый край,И если хочешь ты увидеть чудо,По белу свету странствовать ступай. Марик)В игре будут участвовать две туристические группы, в которые войдут и родители, и дети.(Звучит фонограмма «Песенка про веселого туриста».)1 этап. Узнаем названия команд.(В испытании участвуют дети, по 6 человек от каждой команды)Ведущий. Вот первая неожиданность. Представьте, что перед вами топкое болото, преодолеть которое можно, только прыгая с «кочки» на «кочку» поодиночке.(На пути расставлены «кочки» - круги из картона или кольца.)А на той стороне болота находится засыпанный листвой родник, на каждом листочке написана буква. Турист, преодолев болото, должен взять один листок, расчищая родник, и вернутся на место. Когда соберете все листочки, составьте слово из букв, написанных на листочках. Это слово – название вашей команды. Итак, начали!(Команды выполняют задание.)Ребята, давайте узнаем названия ваших команд. В конце игры подведем итог: кто пройдет больше «км», та группа и будет победительницей. Задание 2. Нужно собраться в поход. А что бы вы взяли с собой? Сейчас мы это узнаем.(Команды по очереди отгадывают загадки и получают за правильный ответ карточку - «1 км».)1. Я маленький, да удаленький,Стоит на меня взглянуть,И тотчас узнаешь путь. Он в походе всем нам нужен,Он с кострами очень дружен,Можно в нем уху сварить,Чай душистый вскипятить. В деревянном домике. Проживают гномики. Уж такие добряки –Раздают всем огоньки. Два ремня висят на мне,Есть карманы на спине. Коль в поход идешь со мной,Я повисну за спиной. Лесная опушка (Испытание для детей). Ведущий. Ребята, мы остановились на лесной опушке. Это самое красивое место, где растет много различных цветов. Попробуйте по описанию узнать, о каком цветке говорится.(Команды по очереди отгадывают загадки.)Белым шариком пушистым. Я красуюсь в поле чистом. Дунул легкий ветерок –И остался стебелек. Лечебница доктора Айболита. Отгадайте их названия, для чего принимают эти растения в лечебных целях (стоимость ответа – 2 км). Ты растение не тронь –жжется больно, как огонь. Отваром моют голову, а также она останавливает кровь.)2. Тонкий стебель у дорожки,На конце его сережки. На земле лежат листочки –Маленькие лопушки. Белая корзинка, золотое донце. Используется для полоскания горла при ангине.)4. Назовите травянистые растения или кустарники, которыми можно вылечиться от простуды. Лесная кухня (Для родителей и детей)Ведущий. Вопросы команде «Компас». Назовите растения, которые в лесу или на лугу можно есть сразу без кулинарной обработки. Как испечь в походе рыбу, если нет посуды? А теперь вопросы команде «Рюкзак». Назовите, из каких растений в походе в походе можно приготовить крепкий, ароматный чай? Какие способы обычно используют туристы для того, чтобы приготовить печеную картошку с румяной, хрустящей корочкой? Лесной компас (Для родителей)Ведущий. Этот конкурс для настоящих туристов, которые не боятся заблудится в лесу и всегда знают, как найти дорогу домой (раздает каждой команде по 2 рисунка). Вам нужно объяснить, как можно в лесу определить, где север, а где юг, с помощью подсказки на картинках. Рисунок «Хвойные деревья». Рисунок «Лесные ягоды». Подведение итогов. Ведущий. Земля – наш большой дом, в котором мы все живем. А хозяин в этом доме – человек. И этот хозяин должен быть добрым и заботливым. Каждая команда выдержала все испытания. А теперь посчитайте, сколько «км» преодолела ваша команда.(Ребятам команды- победительницы вручаются медали «Былому туристу», а второй команде вручаются медали «Начинающему туристу». Родители получают памятки «Правили поведения в лесу»). Приложение 3. Экологическая акция «Поможем нашим друзьям»Цель акции: формирование основ экологической культуры детей среднего дошкольного возраста; уточнить знания детей о перелётных и зимующих птицах нашего края. Экологическое просвещение и вовлечение родителей воспитанников в реализацию задач экологического образования детей в детском саду. Участники акции: дети средней группы, родители, педагоги. Срок проведения акции: 1 месяц. Организационный этап: Разработать план мероприятий и сценарий акции; Подборка иллюстраций и фотографий зимующих и перелётных птиц; Разработка Положения о конкурсе «Птичья столовая»Познавательно- исследовательский этап: Занятие по ознакомлению с окружающим «Птицы зимующие и перелётные»Цель: уточнить знания детей о птицах зимующих и перелётных; закрепить у детей умение узнавать птиц по внешним признакам. Занятие по экологическому воспитанию «Правила подкормки птиц»Цель: воспитывать у детей желание заботиться о птицах; уточнить знания детей о том, чем и как можно подкармливать птиц в зимний период. Совместная с родителями экскурсия в зимний парк «Наблюдение за птицами»Цель: понаблюдать с детьми за птицами, их поведением, повадками. Обратить внимание детей на то, каких птиц встречается больше. Закрепить умение узнавать птиц по их внешним признакам: строение, окраска, способ передвижения, голос. Обратить внимание детей на то, есть ли в парке кормушки для зимующих птиц. Эколого- педагогическое просвещение родителей. Вызвать у родителей интерес к процессу экологического образования детей. Занятие по рисованию «Синички»Цель: закрепить знания детей о синичках; учить передавать в рисунке характерные внешние данные этой птицы. Занятие по аппликации «Снегири»Чтение художественной литературы. Практическая деятельность: Участвуют дети, их родители и педагоги детского сада. Сбор иллюстраций, фотографий зимующих птиц и оформление альбома «Птицы зимой»; Конкурс среди семей воспитанников на лучшую кормушку – «Птичья столовая»Итоговый этап: Проведение праздника «Поможем нашим друзьям!» и акция по развешиванию кормушек на территории ДОУ. Ход праздника. Ведущий: Здравствуйте ребята! Сегодня утром почтальон принёс нам в детский сад вот это письмо. Посмотрите от кого оно. И что же они нам пишут: «Помогите нам, нам нечего есть!!!». Как вы думаете, мы сможем им помочь? Но сначала давайте побеседуем. А вы знаете, как называются птицы, которые остаются с нами зимовать? Назовите, пожалуйста, зимующих птиц. Клё!” поёт со свистом (клёст)Чернокрылый,Красногрудый. И зимой найдет приют: Не боится он простуды - С первым снегом тут как тут! Посмотрите, сколько птиц слетелось. А какие из этих птиц прилетают к нам с севера? Ведущий: Правильно снегири и свиристели. МГТЭЦ, широкодоступное, профильное учреждение по туристско- краеведческой, экологической и экскурсионной работе. Цели и задачи: создание оптимальных условий для развития творческих способнотей, интересов и склонностей детей и молодёжи; обеспечение их разносторонних индивидуальных потребностей в дополнительномобразовании, духовном и физическом совершенствовании, профессиональном самоопределении, адаптации к жизни в обществе, организации досуга. В центре функционируют: отдел спортивного туризмаотдел организационно- массовой работы и информацииотдел краеведенияотдел экологии и охраны природыотдел методической и социально психологической работытуристская базабиблиотекаучебные классыкомпьютерный классмузей боевой славыэкспертная туристская комиссиякомиссия по присвоению разрядовкомиссия общественных туристских кадров. Организуются и проводятся: семинары, лекцииустановочные семинары по подготовке судейучебно- тренировочные сборыпрофильные оздоровительные лагерядни туризма, детские праздники, туристские вечераэкологические экскурсиидни здоровьядни юного экологасоревнования по видам туризма, по туристско- прикладному многоборьюсоревнования по спортивному ориентированию, по геологии, слёты юных краеведовпешеходные, водные, лыжные походыкраеведческие и экологические мероприятия: конкурсы, олимпиады, турниры, конференции, смотры, творческие выставки и пр. МГТЭЦ - это более 2. МГТЭЦ - это 2. 00 кружков различного профиля; МГТЭЦ - это центр социальной адаптации детей и подростков; МГТЭЦ - это . Воронянского, 3. 1телефон/факс: +3.
0 Comments
Тимиредис Упасть в небо . Если боги что- то дают, даже просто с тобой разговаривают – задумайся, с чего это они такие добрые. Только Тимиредис – будущему дракону, а пока адепту магической школы . Жизнь несётся вскачь, и хотя до выпускных экзаменов пока далеко, держать ответ, а иногда и удар приходится всё чаще. И ладно, если б дело ограничивалось хитроумными задачками обожаемого опекуна! Но ещё не наказаны убийцы родителей, не остановлены последователи кровавого бога, да и воинственные викинги – не те соседи, к которым можно спокойно повернуться спиной. И приходится жить, будто каждый день – последний, надеясь только на себя и своих близких. Кузьмина Надежда, книги, представленные в нашей электронной библиотеке. Авторы: Кузьмина Надежда. Жанр: Фэнтези Упасть в небо. Ведь милость богов – штука, конечно, хорошая, но уж очень непредсказуемая.. Если кажется, что жизнь идет на лад, значит, ты не всё знаешь. Если боги что-то дают, даже просто . Автор: Надежда Кузьмина. Надежда Кузьмина; Упасть в небо; Тимиредис – 3 · АННОТАЦИЯ; Надежда Кузьмина Скачать эту книгу (775k) в формате: fb2, lrf, epub, mobi, txt, html. Если кажется, что жизнь идет на лад, значит, ты не всё знаешь. Если боги что-то дают, даже просто. Подскажите пожалуйста хороший турецкий сериал с русской озвучкой и чтоб можно было найти все серии.))Tima. Наш сайт рекомендует Вам новый Турецкий сериал "Судьба" с русской озвучкой. В первой серии "Судьба" всё начнется с аварии. Смотреть турецкий сериал Я назвала ее Фериха все серии подряд онлайн на русском языке. Рейс / Reis - Все серии на русском языке смотреть онлайн бесплатно. Добавлена 1-15 серия (русская озвучка); 16 серия (суб). Смотреть онлайн турецкий сериал Судьба 13 серия на русском языке. Я уже посмотрела сериал '1001 ночь', 'Ясмин'. Перевод: Русская озвучка. Смотреть онлайн сериал Судьба на русском языке. Турецкий сериал Судьба расскажет своему телезрителю о непростой и запутанной судьбе одного молодого человека – Али. Новый турецкий сериал: День, когда написана моя судьба / Кaderimin. 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50 заключительная серия (русская озвучка). Ужасная история о судьбе девочки-подростка, оказавшейся в безвыходной ситуации. Смотрите все серии турецкого сериала Судьба. Этот турецкий сериал о судьбе двух влюбленных, с которыми их жизнь решила сыграть в злую шутку. Судьба 13 серия с русской озвучкой Полное описание сериала: Турецкий сериал онлайн с русским переводом это история любви Ламии и Али. Молодые люди влюбляются в друг друга, но смогут ли герои преодолеть все припятствия, вставшие на их пути или судьба решила сыграть с ними злую шутку? Но судьба подбрасывает ему неплохой шанс — по ошибке его принимают за великого археолога, и Тед отправляется в Перу искать сокровища инков. На пути он встречает друзей, врагов и, конечно же, свою любовь.. При просмотре мультфильма «Тэд Джонс и Затерянный город » зрителя ожидает Las aventuras de Tadeo Jones Tv. Получите пробный бесплатный. Тэд Джонс и Затерянный город (2012) — Las aventuras de Tadeo Jones — смотреть онлайн на КиноПоиск. Jones) · Смотреть бесплатно . Однажды его по ошибке принимают за известного археолога и отправляют в Перу на поиски сокровищ инков. Радости Тэда не было предела, но, похоже, она оказалась преждевременной. Тэд Джонс и Затерянный город. Оригинальное название : Las aventuras de Tadeo Jones. Смотреть онлайн фильм Тэд Джонс и Затерянный город (2012 года) в хорошем качестве. Смотрите Тэд Джонс и Затерянный город онлайн бесплатно и в хорошем качестве без рекламы. С переводом на русский язык. Тэд Джонс и Затерянный город. Тут есть все: прекрасная дочь археолога, злодей, папочка, стечение обстоятельств и горе строитель, который так неуклюж что не может с легкостью повторить трюки своего тезки - Индианы Джонса. Тэд — обычный чикагский строитель, страстно мечтающий о невероятных открытиях и опасных приключениях. Однажды его по ошибке принимают за известного археолога и отправляют в Перу на поиски сокровищ инков. Название мультфильма:Тэд Джонс и Затерянный город. Оригинальное:Las aventuras de Tadeo Jones. Надоело смотреть мультфильм «Тэд Джонс и Затерянный город (2012)»? Советуем посмотреть кино онлайн. Тэд Джонс и Затерянный город / Las aventuras de Tadeo Jones (2012) BDRip-AVC Смотреть мультфильм «Тэд Джонс и Затерянный Город » онлайн: Up next. ТАДЕО ДЖОНС И ПОДВАЛ СУДЬБЫ - увлекательный. К уроку информатики - средняя школа. Учебники по информатике и ИКТ 5 - 1. Болтаев Б., Махкамов М. Рабочая тетрадь для 5. Рабочая программа к УМК Босовой Л. Л. Поурочные разработки для 5 класса. Методическое пособие для 5- 6 классов. Программа для основной школы: 5–6 классы, 7- 9. Босова Л. Л., Босова А. Ю. Программа для основной школы: 5- 6 классы. Босова Л. Л., Босова А. Ю. УМК для основной школы: 5- 6 классы. Горячев А. В.. Суворова Н. И., Спиридонова Т. Ю. Ривкинд И. Я., Лысенко Т. И. Семенов А. Л.. Рудченко Т. А. Балтаев Б., Махкамов М. Учебник. для 6 класса. Рабочая тетрадь для 6. Звонкин А. К., Ландо. С. К., Семенов А. Л. Пупцев А. Е., Макарова Н. П., Лапо. А. И.(МИНСК; 2. Информатика. Ривкинд И. Я., Лысенко Т. И. Рабочая тетрадь для 7 класса. Босова Л. Л., Босова. А. Ю. Методическое пособие для 7- 9 классов. 1 класс · 2 класс · 3 класс · 4 класс · 5 класс · 6 класс · 7 класс · 8 класс · 9 класс · 10 класс · 11 класс. Вы здесь: Главная 7 класс Информатика Информатика 7 класс Горячев. Большая часть учебников имеет также и онлайн версию. ГДЗ по информатике 2 класс Горячев. ГДЗ по информатике 3 класс Горячев . На сайте вы сможете найти все нужные вам учебники и решебники, с помощью которых без проблем получите шанс выполнить. Учебники по информатике и ИКТ 5 - 11 классы, рабочие тетради, тесты по Информатика в играх и задачах. Горячев А.В., Суворова Н.И., Спиридонова Т.Ю. Методическое пособие для 7- 9 классов. Скачать бесплатно и без регистрации учебник по информатике за 3 класс(ы). Год издания: 2010 Формат: PDF - PDF Adobe Reader. Загружен: 20.11.2012. Гейн А. Г., Гейн. А. А. Ландо С. К., Семенов. А. Л., Вялый М. Н. Ниже Вы можете бесплатно скачать электронные книги и учебники и читать статьи и. Информатика, 1 класс, Часть 1, Горячев А.В., 2012. 2005 · Информатика, 5-9 класс, Методическое пособие, Бородин М.Н., 2013 . Рабочая тетрадь для 8 класса. Босова. Л. Л., Босова А. Название: Информатика. Ответы к учебнику 'Информатика 4 класс. Эксперименты показали, что Информатика онлайн бесплатно – отлично составленное пособие для занимающихся. Образовательные ресурсы Интернета - Информатика. Учебник предназначен для учащихся 4-го класса общеобразовательной школы. Ю. Поурочные разработки для 8 класса. Гейн А. Г., Гейн. А. А. Гейн А. Г., Юнерман Н. А. Гейн А. Г., Юнерман Н. А. Учебник для 8- 9 классов. Миняйлова Е. Л., Вербовиков Д. А. Угринович. Н. Д., Серегин И. А., Полежаева О. А. Босова Л. Л., Босова А. Ю. Босовой Л. Л., Босовой А. Ю. Рабочая тетрадь для 9 класса. Босовой Л. Л., Босовой А. Ю. Поурочные разработки для 9 класса. Гейн А. Г., Юнерман Н. А.(2. 01. 4, 1. 42с.) Информатика. Гейн А. Г., Юнерман Н. А. Гейн А. Г., Юнерман Н. А. Горячев А. В., Островский. С. Л. Учебник для 8- 9 классов. Практикум- задачник по. Задачник по моделированию. Макаровой Н. В.(2. Информатика. Ривкинд И. Я., Лысенко Т. И. Угринович. Н. Д., Серегин И. А., Полежаева О. А. Поурочные планы по учебникам. Семакина И. Г. Базовый и профильный уровни. Гейн. А. Г., Юнерман Н. А. Базовый и профильный уровни. Гейн. А. Г., Юнерман Н. А. Заборовский Г. А., Пупцев А. Е. Заборовский Г. А., Пупцев А. Е. Учебник для 1. Учебник для 1. 1 класса. Ривкинд И. Я., Лысенко Т. И. Ривкинд И. Я., Лысенко Т. И. Учебник для 1. Семакин И. Г., Хеннер Е. К. Практикум для 1. Семакин И. Г., Хеннер Е. К., Шеина Т. Ю. Семакин И. Г.. Хеннер Е. К., Шеина Т. Ю. Семакин И. Г.. Хеннер Е. К., Шеина Т. Ю. Программа для. УМК для старшей школы: 1. Цветкова М. С., Хлобыстова И. Ю. Семакин И. Г., Шеина Т. Ю., Шестакова Л. В. Программа. для старшей школы. УМК для старшей школы: 1. Поурочные планы по учебникам. Семакина И. Г., Угриновича Н. Д. Учебник для 1. Microsoft Excel. Культин Н. Б.. Цой Л. Б. Знакомимся с компьютером. Работаем с информацией. Работаем с информацией. Дуванов А. А.(2. 00. Азы информатики. Дуванов А. А., Рудь А. В., Семенко В. П. Дуванов А. А., Рудь А. В., Семенко В. П. Кашаев С. М.. Шерстнева Л. В. Златопольский Д. М.(2. 01. 1, 4. 24с.) Интеллектуальные игры в информатике. Внеклассные мероприятия. Весь курс школьной программы в схемах и. Создание комплексных. Microsoft Word 2. Методы алгоритмизации. Новый. систематизированный толковый словарь. Программа для основной школы: 5- 6 классы. Босова Л. Л., Босова А. Ю. Программы для общеобразовательных учреждений. Учебное пособие для. ЕГЭ. Нурмухамедов Г. М., Соловьева Л. Ф. Энциклопедия для детей. Социальная. информатика. Могилев А. В., Листрова Л. В. Панкратова Л. П., Челак Е. Н. Богомолова О. Б.(2. Математические основы. Международные. олимпиады. Кирюхин В. М., Окулов С. М. Компьютерные вычисления. Методическое. пособие. ПК. Могилев А. В., Листрова Л. В. Лапчик М. П.. Семакин И. Г., Хеннер Е. К. Информатика и. Технологии автоматизации управления. Могилев А. В.. Листрова Л. В. Экзаменационные вопросы и ответы. Элективный курс: Учебное пособие + Практикум. Элективный курс: Учебное пособие. Элективный курс: Учебное. Практикум. Элективный курс: Учебное пособие. Андреева Е. В., Босова. Л. Л., Фалина И. Н. Элективный курс: Учебное пособие. Элективный курс: Практикум. Представлено более 2. Доступны для. скачивания электронные учебники по редактору Photoshop, среде Flash и. D- моделирования Gmax, а также соответствующие элективные курсы. Материалы для. подготовки к ЕГЭ по информатике. Все в свободном доступе. Методические материалы. Обучение программированию. Экзамены - . билеты для 9 кл. Кроме того - . Примерные ответы на экзаменационные билеты по информатике 9 кл. На сайте размещены методические. Все материалы можно заказать на диске. Автор: Марк Львовский. Школа N. 1. 12. 6, 2. Также есть задачи, в. Большинство задач приводится вместе с решениями. Темы. Информация, Windows, Word,Power. Point, Front Page (лабораторные, проверочные, тесты и др.). Феномен правового консалтинга и его актуально- ценностные основания. Аннотациянаучной статьипо экономике и экономическим наукам, автор научной работы — Федюнина Татьяна Вячеславовна. В статье рассматривается феномен консалтинга как специфического вида юридической практики, нацеленной на формирование актуально необходимой правовой культуры общества и индивида. Поисковый запрос: <.>S=Экономика предприятия (фирмы) -- Консалтинг<.> Общее количество найденных документов : 1. Консалтинг : учебник / Э. М.: «Дело и сервис», 1999. Консалтинг: Учебник для вузов. Коммуникационный консалтинг в системе управленческого . Автор анализирует различные подходы к данному феномену (процессуально функциональный, деятельностный, профессиональный, знаниевый и аксиологический), делая акцент на ценностной стороне консалтинговой деятельности в сфере права. Научная статья по специальности. Автор анализирует различные подходы к данному феномену (процессуально функциональный, деятельностный, профессиональный, знаниевый и аксиологический), делая акцент на ценностной стороне консалтинговой деятельности в сфере права. Но по своей форме консалтинг как деятельность, осуществляемая на рыночных принципах продажи интеллектуальной собственности, зародился в англоязычных странах в середине XIX века. Интерес к консалтингу на современном этапе развития общества, в условиях перехода России на инновационный путь развития и становления экономики знаний значительно возрос. Уткин связывает отсутствие тщательно выверенного, точного определения консалтинга с тем, что оно изменяется и наполняется новым содержанием . Ченцов отмечает, что отсутствие единого понятия возможно объяснить разнообразием предметной области (сфер) консультирования, применяемых моделей консалтинга и определения ролей консультанта в процессе консультирования . Липпит и др.) рассматривают консалтинг как помощь или процесс, то есть ряд последовательных процедур для решения возникших задач, определяя его как «любую форму оказания помощи в отношении содержания, процесса или структуры задачи или серии задач, при которой консультант сам не отвечает за выполнение задачи, но помогает тем, кто ответственен за это» . Лейманн и др.) понимают консалтинг как специализированную деятельность консультанта с использованием методов и подходов, требующую наличие определенных компетенций и индивидуальных качеств личности, содержанием этой деятельности является помощь руководителям в решении их проблем и во внедрении достижений науки и передового опыта . В контексте деятельностного подхода исследователи рассматривают консалтинг как услугу в сфере управления социальными системами . Л. Грейнер, Р. Метц- гер определяют, что консалтинг- это «консультативная служба, работающая по контракту и оказывающая услуги организациям с помощью специально обученных и квалифицированных лиц, которые помогают организации - заказчику выявить управленческие проблемы, проанализировать их, дают рекомендации по решению этих проблем и содействуют, при необходимости, выполнению решений». Калюжнова Н. Я., Мрочковский. Н. С. Макхэм, рассматривая модель консалтингового бизнеса, представляет консалтинг как трёхсторонний процесс обмена ценностями между консалтинговой фирмой, консультантом и клиентом . В отечественной научной школе определения консалтинга созвучны определениям зарубежных ученых. Пригожин в своей работе «Цели и ценности» говорит о формировании системы ценностей в организациях- клиентах как о самой высокой ступеньке управления организацией, выделяя ценностное консультирование и описывая используемую консультантами диагностику ценностей организации с дальнейшим перехо- . Таблица 1. Современные подходы к феномену консалтинга. Классификация консалтинговых услуг в Украине. Интернет-сервер . Сборник ситуационных задач, деловых и психологических игр, тестов по курсам 'Менеджмент', 'Маркетинг' : учеб. Уткин; Финансовая акад. Уткин Эдуард Андреевич. У84 Уткин, Эдуард Андреевич. Авторы Определение Ключевое слово. Процессуально- функциональный. Ф. Стил любая форма оказания помощи в отношении содержания, процесса или структуры задачи или серии задач, при которой консультант сам не отвечает за выполнение задачи, но помогает тем, кто ответственен за это помощь. Г. Липпит двухсторонний процесс поиска, представления и получения помощи процесс. Деятельностный. Р. К. Юксвярав, М. Я. Хабакук, Я. А. Лейманн специализированная деятельность консультанта с использованием методов и подходов, требующая наличие определенных компетенций и индивидуальных качеств личности деятельность. Э. А. Уткин вид интеллектуальной деятельности, который связан с решением сложных проблем предприятия в сфере управления и организационного развития интеллектуальная деятельность. Е. Е. Румянцева услуга в сфере управления социальными системами услуга. Профессиональный. Содержание: Управленческий консалтинг - понятие, сущность, место в рыночной экономике : Гл. Как развернуть собственное дело / Э.Л. Грейнер, Р. Метцгер консультативная служба, работающая по контракту и оказывающая услуги организациям с помощью специально обученных и квалифицированных лиц, которые помогают организации - заказчику выявить управленческие проблемы, проанализировать их, дают рекомендации по решению этих проблем и содействуют, при необходимости, выполнению решений служба. А. Верр индустрия знаний знания. Ю. Е. Солодяшкина эффективный способ внедрения новых знаний и организации процесса управления знаниями в организации. Аксиологический. К. Макхэм трёхсторонний процесс обмена ценностями ценности. Приго- жин, являясь автором концепции глубокого консультирования, определяет последний как интеллектуально насыщенный, включающий готовность и умение консультантов браться за любые неожиданные задачи. В своём исследовании «Что такое глубокое консультирование?» он отмечает, что глубокое консультирование означает умение консультанта анализировать, вырабатывать ценную новизну, которую организация- клиент никак иначе не получит и которая жизненно значима для неё. Автор концепции подчёркивает необходимость обучения глубокому консультированию, в результате которого консультант сможет накопить тот объём компетенций, который позволит обеспечивать клиентам целостное развитие их организаций . Хлюнева считают актуальной выделенную ими в технологическом цикле консалтинга фазу ценностного анализа деятельности фирмы, основной целью которого является построение системы ценностей для деятельности фирмы клиента . Дудченко модель инновационного консультирования, которую исследователь определяет следующим образом: «это профессиональная помощь руководителям и персоналу организации в принципиально новом решении сложных нестандартных проблем их жизни и деятельности». Автор методики подчёркивает умение консультанта органично соединять исследование (диагностику), практическую работу по решению проблем и обучение, определяя единство изучения, решения и обучения как один из основополагающих методологических принципов работы консультанта. Характер консалтинговой деятельности (процессуальный, предпринимательский, профессиональный, интеллектуальный, уникальный, инновационный). Характеристики консультантов (роль помощников и советников, высокая квалификация, профессиональная компетентность и независимость. Содержательные особенности уникальных консалтинговых услуг (совместная разработка консультантом и клиентом решений по поставленным задачам, а также обеспечение клиента специализированным опытом и методологией, обучение клиента). Результатом этого вида консалтинга является продукт «экспертная оценка». Результатом этого вида консалтинга является продукт «совместное достижение». Один из основных разработчиков теории управленческого консультирования Линдон Ур- вик резюмировал: «Единственная работа, которая достойна выполнения консультантом,- это работа, которая обучает клиентов и их персонал, как самим лучше руководить». Результатом данного вида консалтинга является продукт «новые знания». Не только клиент получает новые зна- . Результат оказания консалтинговых услуг (получение, подготовка и предоставление клиенту информации, передача знаний, а также обмен ценностями). В восьмую группу услуг «специализированные услуги» включён юридический консалтинг. Зиминым совместно с И. И. Бобровым предложено выделить в классификаторе отдельную группу: «Юридический, правовой консалтинг и др.». Правовой консалтинг как сравнительно новое понятие в отечественной теории права определяется П. Н. Хромушиным как «независимая правовая деятельность профессиональных субъектов, связанная с толкованием норм права в целях поиска оптимальных решений правовых задач в условиях правовой среды, выражающаяся большей частью в консультационной форме». Он же отмечает, что консультационная деятельность как творческая и уникальная представляет собой совокупность услуг, связанных с интеллектуальной профессиональной деятельностью консультантов (группы консультантов), в процессе которой консультант предоставляет объективные и независимые советы и рекомендации, раскрывает суть сложившейся правовой ситуации, описывает её перспективы, предлагает действенные и наиболее рациональные методы её решения. Эти услуги не включают действия по практической помощи консультируемому лицу в виде представительства в производстве по тому или иному делу . Правовой консалтинг включает широкий спектр правовых услуг, среди которых правовое консультирование по различным отраслям права, правовое сопровождение предпринимательской деятельности, инвестиционных проектов и внешнеэкономической деятельности клиентов, экспертиза документов, услуги по защите интеллектуальной собственности и правовому обеспечению финансовых операций. Проведя обзор точек зрения различных исследователей, касающихся феномена консалтинга, опираясь на выводы А. В. Кирьяковой о том, что в процессе университетского образование завершается ценностное самоопределение личности, так как «образование является основным каналом приобщения будущего специалиста к ценностям культуры, образования и профессии» . Развитие аксиологического потенциала личности будущего юриста - задача университетского образования. В тени остаются смысловые акценты принятия юридических решений, вытекающие из социально- гуманитарных оснований конкретной общественной, например, современной российской ситуации. Рекомендации консультанта должны увязываться с регионально- культурными особенностями, с ментальнос- . Ценностный контекст наполняет формальный механизм правового консалтинга конкретно- практическим содержанием, подготавливая клиента к самостоятельному в будущем решению тех или. Университетское образование и принципиально гуманитарные и ценностные аспекты знания. Васильева, О. Н., Дышлевая, Н. Web ИРБИС 6. 5. У8. 4Уткин, Э. А. Основы мотивационного менеджмента . Уткин; Ассоциация авторов и издателей . Уткин; Финансовая акад. А. Сборник ситуационных задач, деловых и психологических игр, тестов, контрольных заданий, вопросов для самопроверки по курсу . Уткин, Кочеткова А. И., Юликов Л. И. Рубрики: Маркетинг - Задачи Доп. Кочеткова, А. И. Юликов, Л. И.~Количество всего: 1к/х (1)Экземпляры: к/х Инв. У8. 4Уткин, Э. А. Бизнес планирование . Уткин; Ассоциация авторов и издателей. Уткин; Финансовая академия при Правительстве Российской Федерации. А. Сборник ситуационных задач,деловых и психологических игр,тестов,контрольных заданий,вопросов для самопроверки по курсу . Уткин, Кочеткова А. И., Юликов Л. И. А. Оценка недвижимости и бизнеса . Уткин, Драчева Е. Л., Кочеткова А. И., Юликов Л. И. Связи с общественностью в сфере бизнеса . Уткин; Ассоциация авторов и издателей . Особенности содержания курса физики как профильного предмета индустриально- технологического профиля обучения. Аннотациянаучной статьипо народному образованию и педагогике, автор научной работы — Саяпин Д. Большое количество нерешенных научных проблем, связанных с реализацией «Концепции профильного обучения», тормозит процесс профилирования обучения. Среди них можно выделить проблему подготовки учителей различных предметов к обучению школьников в профильных классах и, в частности, формирование у будущих педагогов представлений о содержании обучения физике в рамках различных профилей. В статье рассматриваются особенности содержания курса физики применительно к индустриально- технологическому профилю как одному из вариантов реализации технологического профиля обучения. Серия: Информационные компьютерные технологии в образовании. А. Текстнаучной работына тему . Научная статья по специальности. Саяпин. ОСОБЕННОСТИ СОДЕРЖАНИЯ КУРСА ФИЗИКИ КАК ПРОФИЛЬНОГО ПРЕДМЕТА ИНДУСТРИАЛЬНО- ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ ОБУЧЕНИЯ. Ключевые слова: физика, профильное обучение, принцип политехнизма, индустриально- технологический профиль, межпредметные связи, блочно- модульное обучение, информационно- коммуникационные технологии. Большое количество нерешенных научных проблем, связанных с реализацией «Концепции профильного обучения», тормозит процесс профилирования обучения. Открытый доступ: все научные публикации в КиберЛенинке доступны бесплатно. Краткий конспект, Примеры решения задач, Ссылки и задания. Геометрическая оптика. Геометрическая оптика. Ными, а затем представить в мате- матической, графической и таблич- ной формах. Геометрическая и волновая оптика. Среди них можно выделить проблему подготовки учителей различных предметов к обучению школьников в профильных классах и, в частности, формирование у будущих педагогов представлений о содержании обучения физике в рамках различных профилей. Несомненное преимущество профильного обучения в том, что оно более полно учитывает интересы, склонности и способности учащихся, создает условия для обучения старшеклассников в соответствии с их жизненными планами. Именно на уроках физики дети должны узнать о физических процессах, происходящих и в глобальных масштабах (на Земле и околоземном пространстве), и в быту. Эти знания учащиеся. Оптика, в которой рассматриваются волновые свойства света, называется. Такое рассмотрение света принято называть геометрической оптикой. Формулы по физике с объяснениями - Волновая оптика: разность хода двух когерентных волн, разность хода двух когерентных волн: максимум . Цели ее изучения зависят от того, какую роль будет играть физика в будущей профессиональной деятельности школьников. Знания, полученные при изучении физики, могут являться либо элементом общей культуры непосредственно не используемым в будущей профессии (базовый уровень), либо профессиональным инструментом и основой профессиональной деятельности (профильный уровень). В связи с этим общие цели изучения физики должны быть уточнены как для базового, так и для профильного уровня. Среди школьных дисциплин физика занимает особое место, это связано с особенностями и широким кругом воздействия ее на личность учащихся. Физика, как основа многих направлений научно технического прогресса, одновременно дает возможность показа школьникам гуманистической сущности научных знаний. Процесс ее изучения содействует формированию творческих способностей учащихся, их мировоззрения и убеждений, способствует воспитанию личности.
Каким должно быть содержание курса физики? Для ее решения необходимо выполнить следующие задачи. Уточнить содержание курса физики как профильного предмета индустриальнотехнологического профиля. Разработать содержание вариативной составляющей обучения индустриальнотехнологического профиля. Разработать систему контроля знаний. Вариативная часть представляет собой знания и умения политехнического характера с учетом регионального компонента. Эта связь двусторонняя. С одной стороны, достижения физики лежат в основе развития техники. С другой — повышение уровня техники создает условия для интенсификации физических исследований, делает возможным постановку принципиально новых исследований. Нельзя выявить какие- то конкретные связи физики с техникой, их можно только конкретизировать по отношению к отдельному объекту. Коршунова) и учебно- тематическим планированием. Саенко П. Г. Физика: 1. Базовый, 2ч 1. 0 Просвещение. Профильный, 5ч. 2. Мякишев Г. Я., Буховцев Б. Б., Чаругин В. М. Базовый, 2ч 1. 1 Просвещение. Профильный, 5ч. 3. Тихомирова С. А., Яворский Б. М. 2. 00. 7 Базовый, 2ч 1. Мнемозина. 4. Тихомирова С. А., Яворский Б. М. Базовый, 2ч 1. 1 Мнемозина. Кабардин О. Ф., Орлов В. А., Эвенчик Э. Е. Пинского А. А., Кабардина О. Ф. Физика 2. 00. 4- 2. Профильный, 5ч 1. Просвещение. 6. Глазунов А. Т., Кабардин О. Ф., Малинин А. Н. Пинского А. А., Кабардина О. Ф. 2. 00. 4- 2. 00. Профильный, 5ч 1. Просвещение. В книге содержится поурочное планирование к учебникам Мякишева Г. Я., Буховцева Б. Б., Сотского Н. Н. В виде таблиц в пособии представлено примерное распределение учебных часов по темам курса физики за 1. Дано подробное поурочное планирование для изучения физики по 3 ч в неделю. Пинского. А. А., Кабардина О. Учебники содержат последовательное изложение материала в соответствии с образовательным стандартом, имеется программа, методическое пособие для учителя, дидактический материал по проведению физического практикума, чего нет для учебников других авторов, и сборник задач, позволяющий на высоком уровне готовить учащихся к участию в олимпиадах различного уровня и к ЕГЭ. Учебники этой линии уже не один год используются в некоторых образовательных учреждениях области, учащиеся которых занимают призовые места на региональных и всероссийских олимпиадах. Саенко П. Г. Сборник задач по физике: базовый и профильный уровни: для 1. Н. А. 1. 0- 1. 1 классы: пособие для общеобразовательных учреждений /. Учебно- методический комплекс В. А. Касьянова получил высокую оценку учителей физики Оренбургской области. Физика. 1. 1 класс (профильный уровень)» написаны в соответствии с авторской программой среднего (полного) общего образования по физике, допущенной Министерством образования и науки РФ («Сборник нормативных документов. Физика», 2. 00. 4, «Дрофа», М., стр. Мякишев, М.: Дрофа, 2. Учебники: Мякишев Г . Я. Линию составляют пять учебников: «Механика», «Молекулярная физика. Термодинамика», «Электродинамика», «Колебания и волны», «Оптика. Во всех учебниках данной линии каждый раздел завершается рассмотрением методов решения задач и упражнениями для самостоятельного решения. Методические рекомендации (календарно- тематическое планирование)\ А. В. Авдеева, М.: Дрофа, 2. Программа: Ю. И. Дик, О. Ф. Кабардин, О. Ф. Коровин, В. А. Орлов, А. А. Пинский, М.: Дрофа, 2. Программа: О. Ф. Орлов, М.: Просвещение, 2. Учебника- , под редакцией А. А. Кабардина, «Физика: 1. Физика: 1. 1 класс с углубленным изучением». МОи. Н и используется в настоящее время в общеобразовательных школах. Физика. 1. 0 класс (профильный уровень)» издан в 2. Федеральному компоненту Государственного. Допплера, последовательное и параллельное соединение конденсаторов, в 1. Вселенной) . 1. 1 класс» для общеобразовательных школ. Кабардина и учебно- методический комплекс В. А. Касьянова, решают проблему содержания образования по физике на профильном уровне в общем плане. Для решения проблемы содержания курса физики в индустриально- технологическом профиле и его возможных вариантах реализации, с учетом специфики будущей профессии и необходимыми знаниями для формирования компетенций по выбранному профилю обучения, следует внести изменения в структуру содержания или дополнить ее недостающими модулями. Универсальность фундаментальных физических законов позволяет рассматривать аспекты их использования в различных отраслях науки, техники, производства. Проблемы политехнической и технологической направленности школьного курса физики исследовались в работах Г. Д. Кочурова, В. В Лаптева, Б. М. Данюшенков, Е. С. Кодикова, Р. И. Подольский, В. Г. Разумовский, В. П. Среди них понимание учащимися роли науки в развитии материально- технической базы народного хозяйства. Ряд основных направлений развития народного хозяйства базируется в значительной степени на достижениях физики. В частности, в области ядерной физики, физики плазмы, твердого тела, низких температур, радиофизики и электроники, вычислительной компьютерной техники и Интернета, информатики, квантовой электроники, механики, оптики, атомной и термоядерной энергетики, разработки новых способов преобразования энергии, создания новых конструкционных, магнитных, полупроводниковых, сверхпроводящих материалов, технически ценных кристаллов. Все это обеспечивает необходимую мотивацию для овладения предметом, способствует повышению познавательной активности школьников. Все это необходимо учитывать при обучении физике. Отсюда становится понятной необходимость знакомства школьников с принципом действия конкретных объектов передовой техники, а также необходимость овладения многими практическими умениями и навыками исследования явлений и процессов, измерения физических величин, монтажа электрических цепей и технических установок, а также первоначальными навыками их эксплуатации и управления. Таким образом, содержание политехнического образования в курсе физики определяется следующей схемой. В практике политехнического образования широко используется привлечение материала из техники, который иллюстрирует применимость известных физических явлений и законов. Это хорошо, однако на современном этапе развития науки и техники такой путь недостаточно эффективен. Подбор примеров из техники нередко оказывается для школьников случайным и не дает представления об основных направлениях развития народного хозяйства, о роли физики в его развитии, о наиболее перспективных областях физики, революционизирующих производство. Кроме того, в систему входят наиболее важные умения и навыки, которые облегчат учащимся овладение современной техникой на производстве и в быту. Эти навыки должны быть сформированы при проведении лабораторных работ и решении задач, а также в процессе трудового обучения и производственной практики. Исключение составляет автоматизация производства, с которой знакомят учащихся на протяжении всего срока изучения курса физики, поскольку это необходимо для понимания составляющих ее элементов — датчиков, усилителей, реле и исполнительных механизмов. Здесь же дается краткая характеристика современного этапа развития этого направления, называются наиболее важные его отрасли и объекты, а также задания пятилетки по его дальнейшему развитию. Обучение грамоте, 1 класс. Учимся делить слова на слоги. Именно гласные звуки образуют слоги, являются слогообразующими. Обо-док; слова осень, имя нельзя разделить для переноса. Помогите, пож-та обьяснить ребенку 1 класс как делятся слова на слоги. Как разбить слово учиться на слоги онлайн. Этот скрипт позволяет делить слова на слоги. Помните, что правила разделения слов на слоги и правила переноса - это разные правила. Презентация знакомит дошкольников со словом, учит делить слова на слоги, графически обозначать слова и слоги. Используемые загадки повышают интерес дошкольников к занятию и развивают мышление, речь, в. Как помочь ребенку научиться правильно делить слова на слоги? Как научить детей писать прописные буквы. Как научить ребенка буквам и цифрам. Что делать, если ребенок не хочет учиться. В этой статье освящается тема "Разделить слова на слоги". Разделить слова на слоги легко если помнить правила. Однако, не каждый школьник хочет . Научить делить на слоги можно по следующим принципам. Как научить ребенка слогам: учимся соединять слоги? Итак, изучив все слоги, ребенок начинает активно приобщаться к чтению и громко произносит все, что видит на улице. Описание: `Каталог содержит сведения более чем о 3500 усадьбах, показывает все былое усадебное богатство Подмосковья. Адрес усадьбы : Московская область, Чеховский район, село Шарапово. М Риполл Классик 2003г. Адрес усадьбы: Московская область, Чеховский район, село Шарапово. М Риполл Классик 2003г. Усадьба стала 28 объектом, включенным в губернаторскую программу «Усадьбы Подмосковья». Владимир Фролов – мытищинский краевед и председатель велосипедного. Карта усадеб Подмосковья. Так, посещение Екатериной II подмосковной усадьбы Архангельское было отмечено построением Фролов А.И. Авторизуйтесь, чтобы оставить свой отзыв о товаре «Подарок любителям истории России: В 2-х кн. Музеи-храмы и музеи-монастыри России» Фролов А. В ноябре 2013 года правительство Подмосковья запустило в работу программу «Усадьбы Подмосковья».Фото: Михаил ФРОЛОВ. Купить книгу «Усадьбы Подмосковья» автора А. Мы бесплатно доставим книгу «Усадьбы Подмосковья» по Москве при общей сумме заказа от 3500 рублей. Усадьбы Подмосковья.» - отзывы: К сожалению, на этот товар не оставлено еще ни одного отзыва. Вы можете стать первым! Дата выхода: 08 Август 2003. Режиссёр: Ракеш Рошан. Вы можете бесплатно посмотреть онлайн фильм « Ты не одинок ». Вся Индия затаила дыхание. Однако, тем людям, которые посмотрев Ты не одинок, и влюбившись в этот фильм, я бы. Смотреть фильмы онлайн >>. Ты не одинок. Остаток: 0. Режиссер: Ракеш Рошан. Сценарий: Робин Бхатт. Продюсер: Сачин Бхвмик. Композитор: Раджеш Рошан. В ролях: Ритик Рошан, Прити Зинат, Ракеш Рошан, Рекха. Продолжительность 1. Filmkraft Productions (Индия) Это история о Рохите Мехра (Ритик Рошан), который показывает миру, что дружба не имеет границ. Санджай Мехра (Ракеш Рошан) - ученый, одержимый идеей вступить в контакт с наземной жизнью. Наконец он создает компьютер, способный отправлять послания в космос. Его мечта становится реальностью, когда, в ответ на сигнал компьютера, в небе появляется космический корабль. Но прежде чем Санджай смог насладиться своим успехом, с ним и женой Соней (Рекха) происходит автокатастрофа, в результате которой Санжай умирает. Сын Санжая - Рохита - умственно отсталый ребенок, чья жизнь превращается в муку и пытку. Его единственный друг - Ниша (Прити Зинта), чье сострадание притягивает ее к Рахиту. Однажды Рохит находит старый компьютер своего отца и просит Нишу помочь ему. Они оба поражаются картинами и конструкциями, которые появляются на мониторе и продолжают экспериментировать с машиной, не представляя себе последствий этого. Залив космическим светом весь город, в ночном небе появляется огромный инопланетный корабль. Городу Рохита предстоят и другие странные находки - отпечаток ступней, которые не принадлежат ни одному живому существу на земле. Кого найдут Рохит и Ниша? Не притаилось ли где- то рядом зло? Вся Индия затаила дыхание. Прочитать стихи можно по ссылке. Послушать музыку онлайн. Ты не одинок смотреть онлайн бесплатно HD качество Мне всегда нравились индийские фильмы. Но это просто Индия рулит в своём плане! Ты не одинок индийский фильм смотреть онлайн. Режиссер:Ракеш РошанСценарий:Робин БхаттПродюсер:Сачин БхвмикКомпозитор:Раджеш РошанВ ролях:Ритик Рошан, Прити Зинат, Ракеш Рошан, РекхаПродолжительность 152 мин.2003 г.Filmkraft Productions (Индия). Наконец он создает компьютер, способный отправлять послания в космос. Его мечта становится реальностью, когда, в ответ на сигнал компьютера, в небе появляется космический корабль. Купить лицензионный ДВД диск с фильмом 'Ты не одинок' можно с доставкой курьером или онлайн заказать по почте. Индийское кино: Сын прокурора (10 в 1). Мир индийского кино, выпуск 20. DVD - Индийское кино: Блокбастеры (10 в 1) - Интернет-магазин КиноМост.ру. Все фильмы на DVD/Blu-ray/HD-DVD, книги, софт, музыка. Ритик Рошан ('Ты не одинок'), Саиф Али Кхан ('Месть обманутой женщины') и Эша Деол ('Эша Деол') в музыкальной мелодраме Арджуна. Популярное кино, фильмы и сериалы разных лет в хорошем качестве онлайн. А чтобы не тратить время на поиск того, какие смотреть фильмы онлайн бесплатно сегодня вечером, заходите сразу на Tvigle.ru! |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. ArchivesCategories |